大学怎么培养应用型人才？东莞理工学院院长李琳告诉你

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6月25日，高考放榜，下来就该挑学校，填报志愿了。
教育部2014年度工作要点明确提出，要引导一批本科高校向应用技术类高校转型。那么，对于考到二本的同学来说，可能要报考的就是正在转型的应用型本科大学。
作为东莞最早的本土高校东莞理工学院，已在2012年明确提出了建设“特色鲜明的高水平应用型大学”目标。那么，东莞理工学院怎么改革人才培养模式，已经取得怎样的成效？东莞理工学院院长李琳告诉你。



近日，东莞理工学院正与松山湖骨干企业广东长盈精密技术公司“亲密接触”，磋商人才培养方案，瞄准机器人等新兴产业，双方探讨联合培养掌握一线一流技术、解决实际问题的应用型人才。
东莞理工学院院长李琳说，自2012年学校第二次党代会确立建设“特色鲜明的高水平应用型大学”目标以来，学校不断深化改革、创新发展，调整人才培养模式，提升科研创新能力，助力东莞乃至珠三角的创新驱动发展。
像与长盈的合作意向一样，东莞理工学院频频与一线企业一流技术“亲密接触”，先后与中兴、西门子、华为、微软、IBM和智汇谷等国内外大企业深度合作，共建先进实验室和联合学院，引进企业科技人员开设课程、编写教材，共同培养适应产业行业发展需求的应用型人才，并建成了校外200多个教学实践基地，供学生提升工程实践能力。
大企业一线技术的到来，也带动了理工学院构建“双师型”的师资结构，以适应应用型人才培养的新需求。一组数据显示，从263家珠三角知名企业聘请270多名从事研发、生产、经营管理一线的技术和管理专家为兼职教师、实践指导老师，引入行业标准、专业认证标准，优化、调整教育教学的内容和方法，实现校企“无缝对接”。
除了“引进来”，理工学院还鼓励老师“走出去”。其中，2012年该校成立了专门机构协同创新办公室，先后与长安镇、虎门镇、横沥镇、松山湖国家高新区、市经信局、市科技局等10多家单位签订协同创新战略合作协议，已有11名优秀中青年高层次人才到合作方挂职锻炼，到一线了解地方经济社会发展的实际需求，更好地服务东莞产业转型升级和发展战略性新兴产业。
东莞理工学院院长李琳说，此前曾做过一份调查，东莞制造对专业人才、高层次人才的缺口很大，因此理工学院将争取办学层次的提升，培养更多适应城市发展需要的应用型高层次人才。

学校已联合华南理工大学、暨南大学、华中科技大学、广东工业大学等高校开展研究生培养，共招收联合培养硕士研究生176名，其中毕业139名，在读37名。今年开始，广东省学位办通过依托硕士授权单位联合培养的方式，为理工学院增加了单列研究生招生指标，与广东工业大学联合招收硕士研究生，联合培养。
那么，在东莞创新驱动的发展进程中，本土高校应该承担什么责任呢？正如东莞理工学院党委书记成洪波说，瞄准珠江东岸电子信息产业带建设特别是东莞市制造业2025战略需求，东莞理工学院要进一步强化自身特色优势，努力整合政府部门、行业企业、科研院所及国内外知名高校资源，在培养创新创业人才、促进科技成果转化方面发挥积极作用，为广东、东莞产业结构调整做出更大贡献，不断提升高水平应用型理工大学建设水平。

大学怎么培养应用型人才？



理工学院院长李琳：应用型人才，就是解决企业行业实际问题


（李琳教授）

作为东莞办学最早的本科院校，东莞理工学院应该承担什么职能？近几年的改革，已经取得怎样的成效？
问：在广东、东莞推进创新驱动的战略过程中，作为东莞地方高校的东莞理工学院，能扮演什么样的角色，发挥什么样的作用？
李琳：早在2008年国际金融危机之后，东莞理工学院一直在思考，如何更好地对东莞经济社会发展进行服务，特别是智能制造、移动终端和金融服务等领域，直接满足当地产业发展的需求。
2012年9月，学校第二次党代会明确提出建设特色鲜明的高水平应用型地方大学的目标。过去的大学是走学术性、研究型的路子，但新办本科院校应该走出新的路子，办应用型大学，培养高素质应用型人才。也就是说，东莞理工学院的发展目标就是为东莞、珠三角乃至广东培养创新型、应用型人才，帮助企业、行业解决实际问题，推动一座城市甚至一个地区的创新发展。
问：东莞理工学院提出了“特色鲜明的高水平应用型地方大学”的目标，重要的内涵是培养创新型、应用型人才。现在，在人才培育改革做了什么尝试，取得什么成效？
李琳：需要说明的是，理工学院并不是培养产业工人，而是培养企业中高层以上的管理人才，懂管理、懂原理，有创新、创业精神的人。
为了与企业更好对接，学校尝试着把大企业请进学校来。例如，2012年，西门子与东莞理工学院合作建成了西门子实验室，电子工程学院与华为建成了华为网络学院。近年来，一些以前只面向“211”和“985”高校招收毕业生的跨国公司，也开始招聘理工学院的毕业生，已有不少学生应聘成功。
问：高校是地方发展的人才库和智力源，结合教育部鼓励高校人员创业的政策，东莞理工学院如何让师生走出校园创业发展，支持东莞创新发展？
李琳：就老师来说，他们很多研究成果进行转化，例如计算机学院院长袁华强教授有很多成果，目标是瞄准解决网络问题。现在，学校正与北京航空航天大学开展项目合作，无人机项目可能在东莞实现量产。
就学生来说，2013年东莞理工学院就设立了创业学院，引导学生创新创业，并在公司设立、财务制度、理论建设等给予引导，邀请企业“高人”来到辅导创业。现在，学校成立了创新创业服务中心，服务创新创业的师生，培育创新创业文化、思维和理念。
问：一直以来，东莞的高校的国际化程度不太高。随着东莞城市国际化程度的提升，也对高校提出了新的发展要求。东莞理工学院有哪些国际化的探索？
李琳：东莞理工学院的国际化探索，并非简单的传统老师、学生的交流，而是带着问题导向、合作意识、发展思维而进行深度交流。譬如，老师到法国国立工艺学院交流，就专业设置、课程体系、教材使用等进行深度考察，回来改造相关专业的教育教学流程。
同时，今年学校与台商育苗基金会合作，东莞理工学院粤台联合培养项目首年对外招生，计划招收300名新生。学生入学后，除了享受台湾高校教师授课的待遇外，还将根据实际情况、自愿原则选择赴台湾合作院校相关专业进行为期一年的学习，所修学分东莞理工学院将予以认定，并导入专业国际教育认证。

经验：把企业“引进”校园，让师生“走出”校园



6月18日，东莞理工学院联手广东唯一网络科技有限公司打造“创新创业合作基地”，企业为大学生创业项目设立500万元人民币的启动资金，而校方师生将组建创业团队或个人，向企业申请资金扶持，获得通过的可获得相应的创业扶持和服务。
与以往被视为“象牙塔”不同，东莞理工学院敞开校门办学。近年来，随着东莞理工学院的人才培养方向的调整，华为、中兴等大企业走进了校园内，师生们创业创新，以进一步适应社会的需求，培养应用型人才。
大企业研究机构进驻校园
一走进位于东莞理工学院校内的华为网络学院，可以看到在460多平方米的实验室内，分2个专业教学实验室和1个ICT融合创新教学展示中心，先进的电子设备一排排整齐摆放，师生可以进行网络基础、网络安全和网络管理等实验。
这里培养的学生，将直接面向华为松山湖移动终端生产基地和华南地区2600多家华为产业链网络上的配套企业。
资料显示，建校仅有23年的东莞理工学院，是东莞第一所普通本科院校。学校现有15个院（系、部）、36个本科专业，现有普通全日制学生15716人，成人教育学生8194人，是教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校之一。
目前，东莞理工学院已经吸引了一大批国内外大企业的进驻，包括西门子、中兴、华为、微软、IBM和智汇谷等国内外大企业深度合作，共建先进实验室和联合学院，共同培养适应产业行业发展需求的应用型人才。
东莞理工学院还与德国斯宾纳机床设备集团公司等合作建成中德精密制造技术中心，并借助东莞与清华北大等一流大学合作设立研究院的“春风”，促成了东莞理工-北大光电工程技术中心、中科院高能所四个联合实验室的落地，实现与一流企业、一流研究机构和一流技术的“亲密接触”。
随着一批高水平研究机构、企业和技术的到来，东莞理工学院学生的应用能力不断提升，获得认可。例如，前后共有80多名学生参与东莞理工学院与中国科学院高能物理研究所共建的中国散裂中子源机电技术联合实验室承担的13项中国散裂中子源项目，并有3名学生毕业后直接进入中国科学院高能物理研究所工作。
引导老师学生创新创业
应用型人才的培养，需要老师视野开阔，了解行业一线需求，也要求学生求实务实，创新创业。
东莞理工学院院长李琳说，学校老师坚持服务东莞地方发展，参与“科技东莞工程”，发挥协同创新主力军作用，先后建设了东莞清洁生产中心、横沥模具协同创新中心等科技创新与公共服务平台，与松山湖管委会合作组建了“电子商务服务中心”。
其中，东莞市清洁生产科技中心开发和引进集成了“能耗审计与管理系统”等先进技术，服务了东莞南玻太阳能玻璃有限公司等数百家家企业，每年节能减排上取得的直接经济效益超过3000万元。2012年建立的横沥模具产业协同创新中心，已经孵化两家3D打印企业，能打印分层厚度能到达0.05mm，技术参数处于国内领先水平。

在东莞理工学院，学生创业团队也是“星光熠熠”。早在2013年，东莞理工学院成立了创业学院，将创业理论知识教授与实践培养相结合，帮助学生树立创业意识，完善创业知识结构，掌握创业技能，以创业促就业。
该学院首期引入大学生创业项目6个，进驻团队总营业额已达数百万元，利润近百万元，其中“铭士教育”团队正在准备建立市内第三个教学点，并已涉足英语词库APP开发。第二期进驻8个项目，其中机械工程学院学生创业企业已在网上售出自产的并联3D打印机5台，电子工程学院学生基于AIR、HTML5开发的物联网跨平台系统集成产品已远销重庆。

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