东莞理工学校 2016—2017学年第二学期工作计划

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东莞理工学校
2016—2017学年第二学期工作计划

为贯彻落实国家教育政策以及《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》、《广东省教育发展“十三五”规划（2016-2020年）》等文件精神，稳步有序推进本学期各项工作，全面提升办学质量，为东莞职教发展作出应有贡献，结合《东莞市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》和学校发展规划，特制定本计划。
一、指导思想
    全面贯彻落实党的十八大和十八届全会精神，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本，以学习者为中心，以学习需求为导向，深化资源融合，致力机制建设，促进专业发展，培育工匠精神，为加快现代职业教育体系建设、培养高素质技能技术人才服务。
二、主要工作及具体措施
    （一）以教育教学一体化理念，开展立德树人教育教学工作
在以市场经济为主导的纷繁复杂的现代环境中，立德成为育人的首要目标。全面思考和梳理教育维度，确立有效的教育教学活动，建立相关的引导与检测体系，是实现立德树人目标的有效法则。
1.确立教育教学引导维度
抓住中职生学习能力的二次开发期（首次开发期为义务教育期间，大部分中职生在此期间学习能力未能得到合理有效的开发），进行系统思考和梳理，确立引导维度，从青春期意识导向出发，引导学生顺利渡过成长节点；从兴趣爱好引导出发，引导学生夯实自信基础；从学习动机导向出发，引导学生提升学习动力；从自我管理导向出发，引导学生提升自控力；从合群性导向出发，引导学生提升团队融合力；从主动性导向出发，引导学生主动成长；从环境意识导向出发，引导学生养成健康习惯；从权威意识导向出发，引导学生学会尊重。在此基础上设计开展教育行动，引导学生有序成长。
2．建立学生成长综合测评体系
结合上述八个引导维度，与北京澜海源创咨询公司一道，研究开发相对完善的综合测评体系，建立有效实施渠道，让学生了解自身成长需求，确立努力方向，形成主动成长需求，促进自身发展；让教师了解学生成长内涵，调整教育教学方式，有针对性开展教育教学工作。
3．建立全员参与立德树人工作机制
结合绩效工资改革，全员参与，建立固定的师生结对关系，以日常交流、家访、实习跟踪等为工作抓手，建立可行的全员立德树人机制，融合导师教育、伙伴教育等理念，营造立德树人新氛围。
4．推动第二课堂课程化建设
以课程建设为导向，融合立德树人目标，加大对第二课堂资源的投入，试点进行第二课堂课程化建设，为第二课堂规范化、多样化、普适性、可持续等方面要求奠定基础。
    （二）以育人为根本，推动教育教学改革
    1．重视海外课程的引进消化工作
进一步完善中德、莞台合作的工作机制和工作要求，加大管理力度，以示范校建设的经验来推动海外课程的引进、消化、吸收工作。
建立课程建设激励机制，为教师职称评定、自身成长、学校项目推动等形成新动力。
注重与信息技术相结合，提升课程效益，形成课程特色。德国课程的特点之一是过程管理，要参考我们与北京职教研究所合作开展的“素养与技能高度融合改革试验项目”采用的信息技术模式，熟悉信息技术的应用，提升过程管理效益，形成课程信息化特色。
2．继续开展学分制、选课制试点工作
    本学期以2016级媒体专业为试点，设计多个方向课程，完善选课方案，继续开展学分制、选课制改革试点工作。
    3．进一步拓展、深化校企合作
  《广东省教育发展“十三五”规划（2016-2020年）》提出要大力推动产教融合发展，支持职业院校与行业企业建立人才培养和技术技能积累创新共同体，通过校企合作、工学结合、教产对接，形成学校为主、政府推动、行业指导、企业参与的多元化办学模式，并将制定《广东省职业教育条例》来完善校企合作支持制度。可见，建立深度融合的校企合作共同体是政府、职业院校的共同追求，以此提升职业院校的服务力。本学期要进一步统一思想，优化学校合作项目，特别是印刷、数控等专业，利用有利条件，形成多方参与、利益与共的校企合作共同体，提升培养效益。要按照市教育局的安排做好教育企业和实习基地的认定工作，为学生实习实践提供良好平台。
4．继续重视职业素养课程建设与服务工作
经过多年的努力，学校职业素养研究与传播中心成效显著，不仅实现了学校开展素养与技术并重的职业教育培养目标，不断完善与之配套的课程体系和师资支撑，还以此为重点，拓展了学校对职业院校、普通高中甚至大学、企业等的服务力，成为学校课程创新、师资培养、服务企业的重要基地。在本学期，要继续重视该项工作。一是加强调研，进一步梳理企业对员工的素养要求和教育需求，继续深化课程建设以及培套软件建设，如开发好《服务关键时刻》教学视频、完善班主任培养课程等。二是参与汽修专业素养与技术融合的专业课程建设工作。该项目是与北京职教研究所合作的项目，是职业素养元素在专业技术培养过程中的深度融合尝试，是工匠精神培育的课程化、过程化的体现。素养中心要规划全程参与。三是继续拓展中心服务力。在服务校内外的过程中提升学校影响力，提升中心的地位和作用。四是牢固树立在服务中育人、在实践中锤炼师资的理念与行动，让中心成为学校教学设计、课程开发的重要基地。
     5．尝试中高职融合发展研究与试点工作
    在职业教育改革过程中，中高职融合发展已在全国多地开展，包括广东省属中专与高职院校融合，都在积极尝试。这种融合对中等职业学校发展具有高端引领作用。东莞职业技术学院也在积极寻找合作模式和合作学校。我们在工业机器人专业已与东莞高职院达成初步意向，以“3+1+1”模式开展院校企融合培养。本学期要加快研究，形成方案，争取东莞高职院、市政府等支持，建立试点二级学院。
     6．切实做好职教集团工作
    我校LED职教集团运行两年来，培养了一批技能人才和企业教练，帮扶了东西两翼几所成员学校毕业生开展岗位能力培养和实现高端就业，得到校企成员单位的高度认同。但在培养工作系统化、课程建设、新项目开发以及宣传上仍有许多工作要做。《广东省教育发展“十三五”规划（2016-2020年）》将职教集团作为产教融合的重要载体予以重视，要建立完善职业教育集团激励机制，要开展职业教育集团绩效评价，为打造现代职业教育“广东模式”积淀内涵。在上级引导、发展需求的职教环境下，本学期学校将加大职教集团人力物力投入，在各专业协同发展、资源融合、系统开发、集团宣传等方面有新的突破。
     7．严抓教学常规工作。教学常规管理是整体质量的保证，是实现教育公平、让每个学生得到有效培养的保证。因此，要严抓不懈。一是要结合绩效工资改革契机，建立以工作量、工作绩效为考核重点的新机制，引导教职工做好本职工作；二是利用有效的信息技术手段开展好检查、考核等过程管理工作；三是引导教师布置有利于提升综合能力的作业，如开阅读清单，布置阅读作业，推动学生阅读与思考等，引导学生提升学习兴趣；四是建立有效的反馈渠道，包括导师制渠道、家访渠道等，及时做好教学常规管理反馈、修正工作。
   （三）以质量提升为核心，做好教学工作诊断与改进工作
    职业学校的教学工作诊断与改进工作，作为提升职业学校教育质量的重要举措，已在去年全国全面启动。对学校而言，该项工作既是上级要求，也学校自主发展的需要，需要足够的主动性、可持续性和理性力量来做好该项工作。本学期要按照省厅要求在3月份完成数据库初始数据导入和分析工作。要继续完善组织建设、流程建设、数据平台等工作。
   （四）以可持续理念，致力推动教育信息化工作
职业教育的信息化在东莞“慧”教育改革中地位重要，根据市鼓励有条件学校建成“智慧校园”示范校的工作计划，我校将积极争取相关资源，在过去微课资源建设、信息化平台整合的基础上，本着可持续发展理念，系统规划，开展“智慧校园”建设。
学校以汽车专业与北京职教研究所合作开展的“素养与技能高度融合改革试验项目”为契机，开展课程信息化试点工作，为“智慧校园”建立应用窗口。
（五）进一步完善机制，加强师资培养
完善学习机制，从本学期开始，每学期安排一天时间为教师外出学习时间，各部门各教研组自行组织自行联系交流单位开展外出交流，拓展教师视野，提升改革创新动力。
完善考评机制，建立基于工作量为主要考核指标的考核体系，引导教师倾注工作，在工作中提升能力，在工作中培养教育热情。
尝试建立激励机制，鼓励教师组团成立项目团队，开展教育教学改革创新工作或课程建设工作。
（六）继续重视体育与艺术工作。本学期要在运动场地建设基本完成的基础上，加大配套设施投入，继续完善相关设施设备。要按照上级部门的要求开设好体艺课程，引导学生提升体艺运动兴趣，提升综合素质。要引导学校教师利用所长开设体艺第二课活动和竞赛活动。
（七）全面推进依法治校，加强平安校园建设
本学期要继续按照上级要求做好依法治校、校园安全相关工作。要以问题为导向开展好相关教育工作；要做好重点部门、重要场所的安全保障工作；要做好学校围墙建设工作；做好二期工程范围监控系统建设工作。
（八）完善校园环境建设，提升人文氛围
本学期将继续做好以下几项工作：一是第二饭堂二、三层建设工作；二是做好综合楼一楼文化建设工作；三是做好图书馆建设工作；四是要继续做好专业实训环境建设工作；五是继续做好学校绿化工作；六是做好运动场看台、舞台等规划设计工作，视资金情况开展建设工作。
三、加强党建工作
根据上级对基层党委的要求，切实有效做好党组织教育学习活动工作。继续推动各党支部建设，提升党员的凝聚力和表率作用，力争党建工作与教育教学工作相促进双丰收。继续加强党风廉政建设，有计划开展党员教育活动。

本计划仅涉及新的思路和要求，原有计划或正在实施的工作仍要继续。计划中未涉及的诸如教育教学常规、党建、工会以及部门工作等将按各部门计划或既往要求实施。

东莞理工学校
二〇一七年一月十八日